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知否?应是绿肥红瘦长田村

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发表于 2019-7-8 08:42:22 | 显示全部楼层 |阅读模式
  可选中1个或多个下面的关键词•。搜索相关资料。也可直。接点“搜索资料”搜索整个问△。题。
  原标题:比。喻◁、比。拟分不清●。借代、借喻总弄混?快来看这些常见的修辞手法知识梳理~
  关于☆。高考语文对□。修辞手法的考查。《考试说明》明确规定:正确运用•。常见的修辞方△。法。常见修辞方□。法:比。喻、比•。拟、借代•、夸张、对▼。偶、排比。、设问。▪、反问。。能力层级为◁。E◆。
  这些修辞手法都是学生常见○、常用。或熟悉的。高考试卷中对。修辞方。法的考查。不考概念◁。而是考查在。具体的语言环境中对。常用。修辞格进行判断、评价及。运用。的能力。重点考查判断修辞方。法使用。的优劣和-。运用。修辞方•。法表达的能力。
  前几年多以。判断选择的形式出现▽。但近年来更注重对▪。修辞方☆。法具体运用△。的考查。多以。文字题的形式出现。放在。以。下题中去。考:
  3、语言应用▼。题(第六大题)中★。根据表达需要运用。修辞方▼。法造句•。主要在。仿句中考查。
  截止2018年底。我街办人员编制101人。其中行政编制52人●、事业编制49人;实有人员113人。其中行政48人▼、事业65人▼。单位管。理的离退休人员44人。
  比☆。喻:构成条件:一是比…。喻的本体和。喻体是本质不同。的两类事物●。二是本体和。喻体两事物在□。某一方■。面具有相似◁。点★。
  明喻■:本体喻体都出现。中间用-。比。喻词“像▲”、▼“似。”▷、“仿佛”、“犹如。□”等联结…。如。。叶子出水很高。像亭亭的舞女的裙▽。
  暗喻▲:本体喻体都出现。中间用。“是”、“成了”■、“变成”等联结。如▷。。清晨。花瓣上的露珠变成了粒粒珍珠▲。
  借喻:本体不出现•。无比。喻词。直。接出现喻体。如。。独有英雄驱虎豹…。更无豪杰怕熊罴•。
  博喻▪:连。用。几个比。喻从。不同▲。角度▪。运用。不同。的相似。点对●。同。一个本体进行描述◁。如。。层层的叶子中间□。零星地点缀着些白花。有袅娜地开着的△。有羞涩地打。着朵儿的;正如。一粒粒的明珠▲。又如★。碧天里的星星。又如▪。刚出浴的美人。
  同。类相比□。不是比。喻。如。。“小玲长得很像她妈妈”。表示推测、想象。不是比。喻。又如。•。天好像要下雨了。
  比△。喻的效果☆:使所描绘的事物生动■、形象◇。用•。作说理■。能使深奥的抽象的道。理变得浅显通俗、生动。常用。的术语有“生动、形象”、“化平淡为。生动”、☆“化抽象为▼。具体”、“化深奥为。浅显”。
  比。拟和。比。喻的区别:比●。喻和。比。拟。都是加强语言形象性的修辞手段。但它们是两种不同■。的修辞方•。式。比。喻重在。“喻”。即▪。以。甲事物喻乙事物。甲乙两物有主有从。●;比。拟重在◆。“拟”•。即…。将。甲事物当。作乙事物。甲乙两事物彼此相融。浑然一体。
  比。喻与◆。比▲。拟的性质不同。、作用。不同。:比。喻是用。与。本体事物有相似。点的另一事物作比•。☆。也就。是打。比。方。▷;一定得有相似。点△。通过相似。点使本体同-。喻体联系起▲。来▲。唤起。人们的联想。使人更具体地惑知事物。比•。拟即★。模拟。它是用•。乙事物具有的特性(包括称渭◇、动作◆、行为。等)写甲事物。或者说是把。乙事物的特性强加于。甲事物。乙事物—般是有生命力的•。能活动。有感情的;它比□。甲事物具体实在▽。。于。是本来较△。抽象、不太实在。的事物变得具体实在。了。当。然就。增添了语言的生动性。由☆。此可见。比。喻强调的是甲乙两物的相似。性◆。而比。拟却是利用◆。它们之间的不同。特性。使两体融为。一体。这是区别比。喻和▲。比■。拟最重要的标志。
  比。喻与。比=。拟的句式结构不同。:比。喻句由。本体○、喻体和-。喻词三部分组成。借喻虽然不出现喻词和•。本体○。但可以◇。变换为。有喻词和。本体的明喻◆、暗喻▷。不管。是哪一种比。喻。始终都有喻体▽;比。拟句主要是借助想象□。将。本体模拟为。人或物的某种行为▷。、动作或情态。不论是拟人▷。还是拟物。始终都无拟体。
  借代:用。相关事物来代替▲。要表达的事物。本体不出现。借用-。一个事物来代替。▽;本体与。借体是密切相关的两事物▪。存在。着具体与○。抽象、部分与。整体、专名与。泛名或特征与。本体等关系。如◁。。不拿◇。群众一针一线◁。大金牙嘿嘿冷笑了两声•。
  用。事物特征代替。本体事物:如。。红眼睛原知道。他家里只有一个老娘。可是没有料到◇。他竟会那么穷。榨不出一点油水▷。已经气破肚皮了。(鲁迅《药》)“红眼睛”指代牢头阿义。
  圆规一面愤愤地回转身。一面絮絮的说。慢慢向。外走……(鲁迅《故乡》)用。“圆规”指代杨二嫂。
  “芦柴棒”着急地要将。大锅子里的稀饭烧滚。但是倒冒出来的青烟。引起。了她一阵猛烈的咳嗽。(夏衍《包身工》)用•。“芦柴棒☆”指称那个十五六岁▼、瘦骨嶙峋的纺织女工。
  先生△。给。现钱。袁世凯。不行么?(叶圣陶《多收了三五斗》)用。“袁世凯”——银元上的人头像这个特征代银元。
  想当▷。年。金戈铁马。气吞万里如。虎△。(辛弃疾。《永遇乐·京口北固亭怀古》)用▷。▽“金戈铁马”指代精锐的部队-。
  天眼查信息显示。光大证券是光大易创的第一大股东。持股40%。法人代表为。周健男。周健男还同。时担任光大证券的执•。行总裁和。光大易创的董事长■。海航旅游集团有限公司持股30%。网易高管。控股的优佳电子商务有限公司持股30%。
  用▷。专有名称代替。泛称☆:如。。我们的时代需要千千万万个雷锋=。用。“雷锋”指代具有雷锋精神的人◇。
  中国人民中间。实在●。有成千上万的“诸★。葛亮▽”。每个乡村。每个市镇。都有那里的“诸▪。葛亮”。“诸。葛亮▽”是三国时代人物的名字。他在。中国人民心中已成了智慧的代称★。这里用。来代替…。有智慧的人◇。
  孤帆远影碧空尽▼。•。唯见长江天际流•。(李白《送孟浩然之广陵》)用▷。帆船的突出部分“帆▼”指代整个船。
  安能摧眉折腰事权贵。使我不得开心颜。(李白《梦游天姥吟留别》)用。○“眉”代称头▽。“摧眉☆”即○。低头。
  无丝竹之乱耳•。无案牍之劳形◁。(刘禹锡《陋室铭》)“丝”指代弦乐器。如。琴、瑟琵琶▲、箜篌等。“竹■”指代管。乐器-。如。笛、箫等。△“丝竹”代称音乐。
  用▲。色彩代替。本体:如。。知否。知否?应是绿肥红瘦。(李清照○。《如。梦令》)以。“绿◆”指代叶。以。“红◁”指代“花☆”。
  借代与。借喻的区别:借喻的本体与■。喻体必须有相似。性□。借代的两事物则必须有相关性=;借喻能改为。明喻▽。而借代不能。
  2、修辞的理解和☆。运用●。要注意和▼。语法、逻辑结合▼。◁。同。时要和■。仿句、扩句等各类语言应用。的考题结合。□。注意修辞格应用。的广泛性、灵活性与◇。多样性。绝不能孤立地学习修辞。
  3、正确运用。修辞要考虑不同◆。文体的特点。结合。具体的语言环境。比◆。如。。议论文是为。了说理▪。说明文是为◆。了介绍知识◇。散文是为。了写景抒情等◆。
  钱松岩先生勤奋和▪。勇于。探索敢于◁。创新的一生深受世人的赞誉和▼。长田村认同。。不愧为。年轻画家的楷模。
  4▪、修辞应用…。的难点○。往。长田村往…。不在▪。形式方。面。而在。内容方。面。因◇。此。学习时一定要把。重点放在。内容的揣摩上。平时多积累一些写作的素材会大有用▲。处。
  5、提高联想、想象等思维■。能力。近年来高考对•。修辞运用。能力的考查。与。其说是考语言运用。能力。不如。说是考思维。能力。有些考生写不出恰当。的比=。喻句◆。不是因▷。为。不懂比。喻手法。也不是语言表达能力差。而是思维。能力差▲。
  【答案】(1)如。果把▼。人生比。作天空◆。那么。便有阴晴变化◇。长田村日出日落。云卷云舒▽;
  【解析】本题旨在=。考查正确运用。常用■。的修辞的能力。能力层级为。表达运用●。E。题干要求明确。“以。人生为☆。对。象。依照。例句续写两句话●。要求语意相近。字数与。结构相同。”★;在。考察仿写的同○。时。也考查了修辞。例句是“如。果把。人生比。作季节。那么。便会有寒暑往。来。草荣草枯▽。花开花谢▲”。主要使用。了比。喻的修辞•。
  作一次心灵旅行。就。以。那一本本零落的古卷残页为。车票。感受着穿越时空的欣喜。我与=。李白共-。攀蜀道▲。◆。与。辛弃疾拍遍栏杆。。。无论是漠北黄沙。还是江南水乡☆。我都一一留下足迹▼。
  【解析】本题综合。考查学生修辞运用。、仿写句式等、语言表达连△。贯、准确、鲜明、得体的能力。主义所选名人▼、文人应为。古代的。同。时结合。其思想和。作品来写。
  【注释】①本诗为。《雪后晚睛☆。四山皆青。惟。东山全白。赋最爱东山晴后雪二绝句》中的一首。
  【答案】诗人只顾寻。胜景而不觉春寒•。驻足春风夕阳中凝望。东山★。对。东山雪景充满喜爱之情★。从。这些动作与。心理的描写中。可以○。看到。一个心境悠闲、陶醉于。自。然美景而欣然忘我的诗人形象。
  【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。从。诗句描写上看诗人的性格★。从。诗歌的氛围上品读诗人的心境和。情怀☆。诗人陶醉于。东山晴后山上雪景▼。面对○。如。此美丽的大自。然。诗人怎能不陶醉。怎能不忘怀!
  1955年★。撤销热河省。赤峰、乌丹、宁城3县及。敖汉旗、喀喇沁旗、翁牛特旗(原翁牛特蒙古族自◁。治旗改设)3旗划归内蒙古自。治区昭乌达盟●。
  【答案】“软”字以。触觉写视觉。生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和。温暖的独特美感●;“涌”字运用。比☆。拟的修辞手法。形象的描绘出在★。夕阳红光映照-。之下。白雪覆盖的东山如◇。银涛涌出的奇丽景象▲。
  【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字。以。及。鉴赏诗歌的表现手法——修辞作用。。解答这两字○。要立足诗歌。从。修辞角度以。及。表达效果上回答•。
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